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    • 杨波:多一些反映现实题材的作品
      来自: 中国艺术教育网   2013-11-4 18:07   26768


      杨波  杭州市音乐家协会副秘书长

        历年来在《中小学音乐教育》、《齐鲁歌声》、《琴童》《艺术教育》等刊物发表作品、文章十多篇(首)。参与科研课题《音乐教育中的艺术实践》曾在省市获奖。担任过杭州市第十三届西博会开幕式大型文艺演出、杭师大百年校庆大型文艺演出等几十场晚会的导演工作。

        我们都是魅力校园的老粉丝了。十年工龄以上的,像王向阳老师,当年小帅哥,现在也有白头发了。

        一说春节,叫欢乐祥和。这个春节欢乐祥和是寄希望,但是一说作品,一定要说欢乐祥和,那就是八仙桌上跳舞框框开始了。所以所有的节目带来蹦蹦跳跳的,一说小孩子,就是欢跳,是真实,但是是一部分,不是全部。如果老是这样,文学史上就没有安徒生的《卖火柴的小女孩》的作品了。

        从艺术作品角度来讲,要有思想性。我们怎么从艺术当中反应出现实来,这是一个突破。真正的艺术作品,经传于世的,好的艺术作品,大部分都是批判现实主义,一届一届传下去,那种欢歌笑语,昙花一现,流传于世的作品,唐诗宋词留下来几首,大部分留下的都是到了以后批判的作品,凡是好的作品,大部分都是批判性作品,鲁迅也好,中外也一样。所以我们的校园创作当中,我们现实安徒生童话这样的故事也有,能不能反映?

        第二个是结构性的问题。结构性的问题有两个,一个是年龄层次的结构性,一个是节目类型的结构性。年龄层次的结构性,高校为什么参与的不多?我曾经带来我们杭州师范大学音乐学院的学生,03年第一次参加,现在这些学生,每带来一次这些学生都成为粉丝,浙江省带来两个节目,指导老师都是我的学生,都来过这里。我建议要调整结构性,可以分为高校专场,中小学专场。

        关于结构的第二个建议,各种艺术表现形式的建议。去年的校园春晚,大部分都是舞蹈节目,一场晚会当中,有个比例的,声乐、器乐、舞蹈、语言、其他,包括戏曲,综合性的晚会,武术都有。我前两天去浙江省的诗歌朗诵大赛,现在的诗歌朗诵大赛,哪有老老实实在台上朗诵的,有舞蹈,还有情景剧。综合性的那种,还有交叉的那种。像器乐节目也可以和舞蹈结合在一起。情景化的都可以。

        刚才两位同志说,民族化的问题,我跟你不同的观点,民族化的,大部分的舞蹈都是少数民族的,汉族总体相对比较少。我们少儿民族化很难强调,现在民族化是宏观概念,现在跳来跳出的舞蹈都是少数民族的舞蹈,56个民族,起码跳了50个了。反映现实主义的,反映小朋友真正想法的作品不多,校园春晚在这方面应该加强。

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